从游戏测试开始: 270-280

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    绪灯鸣拿着折纸材料,翻来覆去地看,脑海中闪过数个念头。

    老师会核对学生的成绩,绪灯鸣觉得自己现在应该正处于一场考核当中。

    条件满足,绪灯鸣选择使用刚刚入手的[小抄]。

    或许是霉运已经到头,又或许是50%的概率的确比6%的概率更加可靠,这次,绪灯鸣成功触发了道具效果。

    [……做你自己。]

    “……?”

    模糊的、带着梦呓感的古怪文字在纸面上浮现,最后定格成了绪灯鸣能够理解的模样,却又在她看清的下一刻瞬间消失。

    绪灯鸣轻轻眨了下眼睛。

    她盯着[小抄]许久,一时间有点怀疑道具的作用不是帮助自己更好地通过考核,而是想直接将自己送走。

    回想了一下幼儿园老师表现出的特点,绪灯鸣有理由认为,她当真肆无忌惮地做自己的话,那结果只有一个,就是NPC很快会将她送走。

    她对自己有信心,对NPC的战斗能力也有信心。

    第280章

    教室里响起了窸窸窣窣的折纸声, 绪灯鸣拿起材料,无声叹了口气,也加入到制作纸飞机的队伍当中。

    大半个小时后, 圆脸老师重新出现在教室门口, 大约是观察太用力的缘故, 她的眼睛睁得有点大,整体显出一种无法忽视的僵硬,比起活人,更像旧物店内的傀儡娃娃。

    此刻NPC正目不转睛地看着正在认真工作的小朋友们,目光幽深而冷硬。

    大约是知道老师足够神出鬼没,不知道什么时候就会现身,又因为纸飞机的确不算难以制作的物品,此刻大部分人已经完成了自己的作业,坐在位置上等待检查。

    NPC一份份看下去, 她不止会观察纸飞机的外观, 也会测试纸飞机的飞行能力。

    小苍的纸飞机透着一股平平无奇的普通感, 倒是小绿的纸飞机有点特别,表面遍布着蛛网般的褶皱,就好像曾被人用拳头用力锤过一般。

    NPC老师看了小绿两眼。

    小绿 :“……制作的过程中出了一点意外。”

    他几次张嘴,却都无法发出声音, 最后只好破罐子破摔, 提交了一个含混的理由。

    小苍唇边露出一缕微笑。

    能从副本中得到道具或状态的不止绪灯鸣一人,每位参与者都有自己的打算。

    等轮到绪灯鸣时,她也像别人一样, 站出来,然后将飞机往前平平一掷。

    然而那只飞机在离开她的手掌后,立刻九十度转弯, 目标坚定地向着地面俯冲而去。

    绪灯鸣:“……”

    她刷新了纸飞机最短航线的记录,连小绿的作业都没表现得那么糟糕。

    绪灯鸣抬头看向天花板。

    她其实没太隐藏自己,可能是跟匠师类的能力不够对脾气。

    与之前不同,此刻幼儿园老师的神色略显阴郁。

    她轻声:“愿意你的天赋也不在手工上面吗……”

    绪灯鸣讶异:“我就一定得有天赋吗?”

    她的语气挺诚恳,就像一个自幼便打定主意游手好闲的普通儿童。

    NPC伸手去摸绪灯鸣的头,她的掌心带着凉意,绪灯鸣觉得有一块沉重的坚冰正在摩挲自己的头:

    “老师希望能帮你们确定人生的道路。”

    NPC的手停在了绪灯鸣的头顶上,后者一时间感觉到了巨大的压力。

    其实NPC此刻并没有攻击的意图,然而在副本中,某些不具备敌意的行为,同样可能造成严重后果。

    绪灯鸣感觉自己的骨头正在发出咯吱声,她当即使用了自己获得的第二个[助人为乐]。

    称号生效,NPC的目光变得柔和了一点,似乎想通了什么。

    老师:“老师想,小明一定是忙着帮助同学,才忽略了自己的作品。”

    “……”

    学生们齐齐仰起脸,脸上写满了对NPC思维能力的怀疑。

    小红轻声:“小明,你是不是跟校方的哪位老师有亲属关系?”

    绪灯鸣沉吟,用更小的音量回复:“我觉得可能是人格魅力,或者是老师眼光独特。”

    所以能透过她助纣为虐的本质,看到她乐于帮助他人的本质。

    小红想了想,露出怀疑的神色:“……你是不是在说老师瞎?”

    绪灯鸣低声:“你怎么可以泄露学校机密!”

    蛐蛐NPC拉近了两人的距离。

    跟许多虽然不是特别出色,却始终表现得大差不差的同学不同,绪灯鸣两节课的成绩都位于班级下游,用实际行动为提升其他人的成绩做出了重要贡献。

    眼看NPC就要给绪灯鸣一个及格走人,后者又道:“老师别生气,其实我还有备用纸飞机。”

    她拿出一张纸,稍微调整了下角度跟力道,接着手腕一抖,那张纸就旋转着飞了出去,飞得还挺远,达到了中上游的水平。

    幼儿园老师皱起眉:“这也算是飞机吗?”

    绪灯鸣立刻给出出了理由:“飞机有很多型号,我设计的这一款有很强的隐蔽能力,看上去足够扁,必要时刻还可以用来冒充飞毯。”

    幼儿园老师陷入沉默,十秒钟后,在[助人为乐]的光环下,还是决定按照第二次飞行的距离给绪灯鸣计分。

    ——毕竟想象力丰富也是儿童的特点之一。

    绪灯鸣也微觉放松,同时确定了,只要注意技巧,在安全区中做自己似乎也不是那么困难。

    小红则悄悄给绪灯鸣悄悄比了个大拇指。

    结束对所有作品的打分评判后,圆脸老师照旧站到讲台上为众人颁奖,这一次,获奖人数比上一回有所提升,从两位变成了三位。

    但第三位有资格受到奖赏的人表现得并不情愿,她用力抱着桌子腿,无论如何都不肯跟老师上讲台。

    绪灯鸣盯了对方一会,隐约明白了当事人抗拒的原因。

    那是一位血肉类能力者。

    没有谁能身兼两位神明的力量,当事人完全不想得到匠师类的能力作为奖赏,否则极有可能跟她原先的力量产生冲突。

    幼儿园老师垂着头,目光逐渐变得僵硬死板。

    “难道你不喜欢老师的奖励吗?”

    感觉到了某种不祥的信号,绪灯鸣选择则使用[悄悄话]。

    她对那位小朋友道:“哭,尝试耍赖。”

    小朋友微微一顿,立刻放声大哭了起来,不断挥动四肢,口中含含糊糊地说着一些谁也听不懂的话,既不承认老师的说法,也不否认老师的说法,在“是or否”里选择了“or”。

    幼儿园老师:“……”

    NPC张嘴数次,尝试批评或者安抚面前的参与者,却每次都被嘹亮的哭声所

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